学习需“自主”
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学习需“自主” 发布于:2021/08/11
    随着新课程标准的逐渐深入推广,学生综合素质能力的培养已成为教育教学的重要目标,其中自主学习能力的培养对学生学习习惯的养成具有重要意义。
  信息技术课程是学生学习信息技术、掌握信息能力的主要途径,良好的学习效果能为学生信息素养的培养奠定基础。但当前的信息技术教学依然存在许多问题,影响着教学质量。如何改变这种现状?
  一、培养学生自主学习能力的意义
  1.有效提高学习效率
  在信息技术课程中,许多时候需要学生动手操作,以实现对知识的深入理解和正确运用。自主学习能力能使学生在学习过程中自主探索相关知识,在教师的指导下,更加高效地完成学习任务,提高学习效率。同时自主学习能力能激发学生的学习热情,使学生的课堂注意力更集中。
  2.有利于良好学习习惯的养成
  通过教师有效的引导,学生在自主学习过程中会形成良好的习惯,这种习惯将对学习起到积极的影响。
  3.有利于教学活动的高效开展
  学生自主学习能力的培养能有效改善信息技术课程的教学成果,简化教师的教学计划,为教学活动的开展提供便利。
  教师根据学生自主学习的效果对教学过程进行有针对性的调整,能有效提高教学质量。
  二、当前信息技术教学存在的不足
  1.课程时间不足
  学校在制訂教学计划时,通常以保障主要学科的教学计划为主,不能给予信息技术学科足够的课程时间。教师只能在有限的时间内开展教学活动,以重点知识的讲授和练习为主,没有足够的时间和资源培养学生的信息技能。
  2.教学方式不灵活
  大多数教师依然采用传统的教学方式,以教材内容的讲解为重点,通过学生被动接受知识完成教学计划。这种模式忽视了对学生自主学习能力的培养,对其信息素养和良好学习习惯的养成造成不利影响。
  3.学生情绪不稳定
  初中生正处于青春期,情绪波动较大,有的学生易产生逆反心理,如果不及时疏导,会对教学活动造成不良影响。
  三、信息技术教学中学生自主学习能力的培养策略
  1.改善师生关系
  教师应以平等的姿态与学生及时交流,倾听学生对教学过程的意见和对课堂内容的疑惑,通过营造轻松的学习氛围缓解学生的压力,引导其主动学习。
  2.创新教学模式
  教师应积极转变观念,通过创设科学的教学情境吸引学生,引导学生自主探索。可以结合教材内容和学生的学习进度,在情境中提出问题,由学生利用情境中的元素和自身的知识储备找寻答案,在解决问题的过程中实现对知识的掌握和自学能力的培养。
  例如,在计算机病毒课程的教学中,教师可以利用动画将抽象的内容转变为具体的形象,营造良好的教学情境,使学生更直观地了解相关知识。
  3.开展丰富多样的教学活动
  丰富多样的教学活动能有效吸引学生的注意力,激发学生的学习欲望。通过参与活动,学生能提升自身的学习能力。
  在信息技术课程中,要借助丰富的信息技术教学设备和网络资源,对教学过程进行合理规划,引导学生参与教学活动的设计。例如可以举办主题辩论赛,由学生自由选择观点,并完善论点和论据,积极参与辩论活动。
  四、结语
  信息技术课程是学生掌握信息能力、适应信息社会发展的关键环节。教师应主动完善教学方式方法,培养学生的自主学习能力,为学生今后的发展打下良好的基础。作者:颜松波 来源:发明与创新·中学生
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