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| 参与科技发明 造就创新人才 | 发布于:2021/09/25 | |
| 授课人： 谭迪熬，特级教师、中国发明协会院士专家咨询工作委员会首任专家 授课地点：宁乡市紫金中学 授课内容简介： 面对紫金中学“初心圆梦”班的50名学生，谭老师通过“快乐传递”“激情涌动”两个小游戏引入课堂，放松大家的身心，因为“只有身心准备好了，学起来才更容易”。 在课堂的第二部分，譚老师向大家介绍了诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦、“杂交水稻之父”袁隆平等几位科学家，在引发大家民族自豪感的同时，也让大家认识到，要成长为创新人才，就要像伟大的科创“明星”一样爱学习、爱劳动、爱思考、爱发明。 接下来，谭老师重点介绍了青少年发明创新中“找需要”的选题方法。通过介绍枳壳快速切割器、带可调角度平面镜的安全帽、带童锁的安全刀架、呵护式节约餐盘、可调座次表、能标明行数的书签等作品的创意来源，得出“找需要”的定义：根据人们生产、生活、学习等方面的需要而进行发明创新的选题方法就叫适应需求法，青少年称之为“找需要”。 除了以上发明，还能从生活中找到哪些选题？为进一步激发大家的创新思维，谭老师给每个人发了一张“发明创意”表格，让大家用头脑风暴法思考。 同学们互相讨论，产生了多种多样的创意：多功能风扇，扫帚、拖把一体机，双头笔，可伸缩黑板擦…… 课堂的最后，谭老师勉励大家多实践“找需要”的发明创新方法，努力成长为德智体美劳全面发展，具有科学素养、知识产权意识与原创能力的科创好少年。来源：发明与创新·中学生 |
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