20世纪70年代，欧志升出生于湘西州凤凰县的一户普通苗族农民家庭。1996年，从湖南农业大学园艺教育专业毕业的欧志升回到家乡，任教于凤凰县新场中学，从事养殖与种植基础课的教学与实践。
　　当时新场中学的教学条件相对简陋，欧志升教的也并非主科，但他并没有敷衍了事。为上好这门课，提高学生的学习兴趣，欧志升带领学生到田间观察，记载水稻、烟草等当地主要作物的生长习性。学校教具有限，他就从自己家里找来钢锯、柴刀等制成嫁接刀，带领学生进行果树嫁接。他还曾组织学生找寻各种野百合并带到学校培养，尝试通过嫁接等手段选育百合新品种，虽然最后并未成功，但欧志升却不觉得遗憾：“至少我让学生明白了科研就是不断实践、不断尝试、不怕失败。”
　　2003年，因学校学科调整，欧志升走上了信息化课程的教学岗位。学农出身的欧志升几乎没有任何信息化教学方面的知识基础，一切都得从头开始。
　　欧志升没有推诿，而是积极投入相关知识的自学和培训中，平时常常捧着书本学到半夜，节假日抽空去长沙等地参加培训。就这样，他迅速掌握了基本的计算机和信息化教学知识。这时，欧志升不仅要负责学生的计算机课程教学，还要肩负起培训指导整个学区中青年教师信息化教学的重任。他没有叫苦叫累，而是默默边教边学，继续为自己充电。
让科技走到田间

　　2010年，欧志升被调至凤凰县科技试验中心担任农艺师。“所谓农艺师，其实就是懂技术的农民，懂科技的园丁。”他笑称，以前在学校当园丁，现在要到田间去当真正的园丁了。
　　欧志升一调入新单位，就开始了天天下乡，在果园一待一整天的生活。他先是查资料搜集红心猕猴桃的栽培信息，然后到果园查看实际情况，告知农民种植的注意事项，出现问题该怎么应对。春季多雨，欧志升提醒农户及时疏浚果园排水沟，果树发芽后注意施肥，夏季指导农户修枝，秋季防旱……随着红心猕猴桃的标准化栽培效益渐显，合作社的成立、现代品牌营销理念的灌输与指导等，欧志升肩上的担子也愈发重了起来。“我得把担子扛起来，因为这是我的工作。”欧志升表示。
　　2013年初，凤凰县落潮井乡的某红心猕猴桃果园暴发溃疡病，此病是世界性难题，不仅没有特效药，而且很容易扩散到邻近果园。见此情形，欧志升心急如焚，一边第一时间致电远在长沙的湖南省科技特派员王仁才教授，说明果园病情，请求王教授连夜赶到果园现场“诊病”，一边上网查阅大量资料，在线咨询国内多位相关专家，辗转网购最新的溃疡病药物，在发病果园进行防治分区试验，同时指导果农做好发病区域的隔离措施，防止人为扩散。那段时间，欧志升白天要深入果园观测、记载试验效果，晚上回家后要整理试验数据，有时还要打电话向果农再三询问详细情况。
　　功夫不负有心人，最终，此次红心猕猴桃溃疡病被有效控制。通过这场硬战，欧志升初步掌握了该病在湘西地区的发生特点、规律及防控措施，他还牵头编撰了综合防治技术方案供种植户参考，使这一病害的危险性得到了重视，危害得以控制。即便如此，他仍不敢懈怠。近几年来，每到红心猕猴桃溃疡病的高发季节，他会特别留意每天的天气预报，当看到气温升降幅度较大时，就忍不住打电话向果农询问果园情况。
最希望获得企业和果农肯定

　　在做好自己专业技术研究和指导的同时，欧志升还兼任凤凰县科技局科技发展计划股股长，负责全县科技计划项目的组织、遴选、申报、实施监督及验收等工作。每年的项目申报期间，就是他加班加点、最劳心劳力的时间。
　　由于没有专业咨询公司，欧志升常常要为项目申报单位撰写可行性论证报告，且只有在下班后才能静下心来，查阅收集资料到深夜，了解该项目的国内外研究现状及发展趋势，找出项目技术创新点及预期目标等，然后才能根据现有条件反复琢磨、形成思路，再组织材料撰写和不断修改完善。一个好的论证报告至少需要一个星期才能完成。他调侃说，做完一个论证报告，自己都能成为该领域的专家了。
　　6年来，经欧志升撰写或把关的论证报告、中期评估及结题验收项目数达50多个，成功申报项目30多个，争取到各级项目资金达700多万元。此外，他还获得多项科技成果，其中包括他自己主持的项目2个，参与实施的项目6个。
　　由于工作成绩突出，欧志升近年接连获得湘西州“专利执法先进个人”、“科技工作先进个人”等荣誉称号。但在欧志升眼里，这些荣誉都不是最重要的，他说：“最好的嘉奖是每一家企业，每一个果农在内心对我的肯定。”作者：尹嫦月 傅海清 来源：发明与创新·大科技