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| 十年心血磨一剑 高效课堂起宏图 | 发布于:2014/11/23 | |
| 课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。只有抓住了课堂主阵地，才能打赢课改战役。因此，从2001年开始，怀文中学率先在宿迁市吹响课堂教学改革的号角，以转变课堂教学方式为抓手，全力推进新课程的实施。12年来，学校走出了一条适合学校发展的课程改革之路，形成了“三动课堂”教学理念这一较为高效的课堂教学理念。 一、怀文中学“三动课堂”教学理念的基本内涵 “三动课堂”是对“三动五自主”课堂教学理念的简称。三动即教师情动、学生主动，多元互动（师生、生生、生本）；五自主即自主探究、自主合作、自主展示、自主拓展、自主评价。“三动课堂”教学理念是在新课程理念指导下产生的，适合当前教育教学发展形势的，符合校情的先进的教育教学理念。它的核心思想，是充分尊重学生的主体地位、充分发挥教师的主导作用。它的出现，让我们告别了传统的教学方式，引导学生逐步走向自主学习、合作学习、探究学习。 二、怀文中学“三动课堂”教学理念的推动措施 为了实施“三动课堂”，我们采取了以下一些措施： 1.出台规章制度，明确“三动课堂”要求。学校先后出台了《沭阳县怀文中学“三动课堂”教学指导建议》《怀文中学“三动课堂”评价方案》，制订了《怀文中学“三动课堂”评价表》《怀文中学教学质量考核细则》；要求教学设计要体现自主学习、合作学习、探究学习的思想；要求教学过程要凸显学生主体地位，教师讲授不得超过20分钟。这些规章制度的出台，为推行“三动课堂”提供了有力的保障。 2.实施三级备课，保证“三动课堂”高效。怀文中学始终坚持以“三动课堂”教学理念为指导，坚持实施“中心发言人演课—集体评课—个人二次精备”模式的三级备课制度。特别是在集体备课时，主备人根据“三动课堂”教学理念对备课内容进行演课，备课组成员根据演课情况，对“三动课堂”实施的整体思路、教学内容等各环节进行分析讨论，集众人之智慧达成共识，为“三动课堂”教学的实施打好坚实的基础。 3.进行三维听课，促成“三 |
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