长“腿”的课本
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长“腿”的课本 发布于:2022/05/24
    选题由来:

每天早上到校后,我們都要晨读——双手拿着课本大声朗读。冬天的早上很冷,风从教室门外吹进来,我们的手被冻得冰凉。要是课本能自己站立,该多好啊,这样能解放我们的双手!

人能站立,是因为人有腿。如果课本也长了腿,是不是也能站立呢?我决定给课本装上“腿”!

研究过程:

怎么给课本装上“腿”,让它自己站立呢?我想啊想,想到爸爸妈妈的手机背面都装有一个支架,能让手机立在桌面上。那我能不能在课本后面也装一个类似的东西呢?

我把这个想法告诉了老师,老师说课本太大了,而支撑手机的支架太小,恐怕不能使课本立起来,怎么办呢?做个大的支架能不能行?老师建议我试试看。

在老师的指导和帮助下,我做了两个简易“T”字形纸板支架,用宽胶带将它们分别粘在课本的封面和封底,接着进行实验,看课本能不能“站立”。

我翻开课本,将纸板支架撑开,立在桌面上,结果纸板支架支撑不了课本,课本倒在桌上,实验失败。

突然,我联想到毛毛虫有很多条腿,心想:一条“腿”站不起来,那可以让课本长很多条“腿”啊!我激动地把这个想法告诉老师,老师觉得这个创意不错,鼓励我继续尝试。于是,我找来材料,认真地做了好几个模型进行试验。

我先将红包剪成一个有多条“腿”的支架,这个支架能稳稳地“站立”。

然后,我根据课本的尺寸做了一个纸板支架。

接着,我用宽胶带把这个支架牢牢地粘在课本封面上,翻开课本,结果胶带崩开,纸板支架与课本分开。又失败了!我反复打开课本,又合上,再打开、合上……寻找问题出在哪儿。最后,我找到了解决办法。

我把这个长长的纸板支架中间与书脊粘贴的部分剪掉,它分成了两部分,再将分开的两个小支架的“腿”交错着分别粘在课本的封面和封底上,然后翻开课本。在纸板支架的支撑下,课本“站”了起来。终于成功啦!

瞧,课本有了很多条“腿”,能稳稳地立在桌上。当不需要它“站立”时,合上纸板支架就可以啦。

作品的主要创新点:

给课本装上“腿”,能够让课本自己“站立”而不倒,不仅能解放同学们的双手,还能保护他们的颈椎和视力。

课本的“腿”像钢琴黑白键一样交错,间隔的“键”可以在需要的时候伸开站立,其他的“键”与课本粘在一起,起固定作用。不需要课本“站立”时,收回这些“腿”即可,非常方便。“腿”贴合课本的封面和封底,几乎不占空间。

指导老师 曾宪霞 贺朝霞

老师推荐

由人有腿可以站立联想到课本不能站立是因为没有腿,由此展开想象并进行试验,最后给课本装上“腿”,让课本自己“站”在桌面上,方便阅读。

小作者想象力丰富,善于开动脑筋,且勇于探索和实践。其设计的作品有创意,结构简单又实用,非常棒!

zjtsg0527202205241426  作者:张舒唱  来源:发明与创新·小学生

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